Задача
В школьный театр едут детей. В каждый автобус помещается человек. Сколько автобусов понадобится, чтобы увезти всех?
Делим с остатком:
Подберём частное. , . Значит частное , а остаток .
Проверка остатка. ✓.
Но ответ не . В шесть автобусов поместится детей, а останутся без места. Им нужен ещё один автобус — седьмой. Он поедет неполным ( из мест), но поедет.
Смотри: детей, автобусы по мест. Деление с остатком даёт ост. . Но ответ не .
Шесть автобусов заберут детей. Остаётся — это не «лишние», это тоже дети. Их нужно тоже увезти. Седьмой автобус поедет полупустым, но поедет.
Ответ: автобусов.
Тут вся суть: посмотри на вопрос. «Сколько автобусов нужно» — значит посадить всех. Остаток нельзя оставить «на обочине».
Сравни с задачей про пельмени () — там спрашивали «сколько полных тарелок» и пельменя в остатке выбрасывали. Здесь наоборот: детей усиливают ответ. Одна арифметика, два противоположных решения.
Ловушка концептуальная: ученик автоматически пишет частное (), не спрашивая себя — «что делает остаток в этой задаче: портит ответ (отбросить) или усиливает (добавить один)?». Вот и всё.
Если застрял:
- (метакогнитивная) Прочитай вопрос ещё раз. «Сколько автобусов нужно» — значит поместится всё или только часть?
- (концептуальная) детей в остатке — это не «лишние». Им тоже нужен автобус. Остаток здесь значит «плюс один автобус», а не «неудача».
- (процедурная) ост. . Остаток не нулевой, прибавь один автобус: .
Здесь: ост. , но ответ — остальным детям тоже нужен автобус. Работает диагностический вопрос: «что делает остаток — портит ответ (отбросить) или усиливает (добавить один)?». Пары-близнецы:
- Коробки яиц: яиц по в коробке → купить коробки (хватит всем).
- Полные упаковки из имеющегося: кг муки по кг в упаковке → полные упаковки (остаток не считается).
Не работает, если деление без остатка ( детей в автобусах по = ровно ) — там частное и есть окончательный ответ.
Похожие задачи
Для решения нужно знать
Хочешь разобраться? Запишись на бесплатное пробное занятие.
Записаться в Telegram